‘숙제 AI 돌려 냈다’…‘생각 잃어버린 아이들’ 비상 걸린 교실 [세상&]

[헤럴드경제=김용재 기자] 생성형 인공지능(AI)을 이용해 만든 답변을 학교 과제에 그대로 제출한 경험이 있다는 서울지역 중·고등학생이 절반을 넘는다는 조사 결과가 나왔다. 학생 10명 중 6명가량은 AI 사용으로 스스로 생각하는 능력이 줄어든 것 같다고 답했다.

21일 전국교직원노동조합(이하 전교조) 서울지부가 발표한 ‘2026 서울지역 학생-교사 AI 활용 실태조사’에 따르면 조사에 참여한 중·고등학생 635명 가운데 339명(53.4%)이 생성형 AI가 만든 답변을 과제에 그대로 제출한 적이 있다고 응답했다. 이 가운데 50명(7.9%)은 ‘자주 그렇다’고 답했다.

학생의 56.9%는 “AI로 인해 스스로 생각하는 능력이 줄어든 것 같다”고 했고 41.1%는 AI가 생성한 답변을 그대로 제출하고 싶은 유혹을 느꼈다고 응답했다. 이번 조사는 지난 6월 29일부터 8월 27일까지 온라인 방식으로 실시됐다. 조사에는 중학생 361명과 고등학생 274명 등 학생 635명, 교사 285명 등 총 920명이 참여했다.

학생들은 생성형 AI를 주로 ‘정보 검색 및 조사’에 이용하는 것으로 나타났다. 2개까지 복수응답하도록 한 결과 정보 검색 및 조사가 388명(61.1%)으로 가장 많았고 ▷학교 과제 도움 330명(52.0%) ▷문제 풀이 및 해설 확인 284명(44.7%) ▷단순 호기심 235명(37.0%) 순이었다. 중학생은 정보 검색과 문제 풀이·해설 확인에 많이 활용한 반면 고등학생은 학교 과제 도움을 가장 많이 꼽았다.

문제는 AI가 내놓은 정보에 대한 검증이었다. ‘생성형 AI가 제공한 정보가 정확한지 어떻게 확인하는가’라는 복수응답 문항에서 243명(38.2%)은 교과서나 교사에게 확인하는 대신 인터넷으로만 다시 검색하거나 다른 생성형 AI에 질문한다고 답했다. 별도로 사실 여부를 확인하지 않는다는 학생도 70명(11.0%)이었다.

학교 현장의 AI 활용 기준에 대한 인지도도 낮았다. 학생 454명(71.5%)은 학교에 생성형 AI 사용 규정이 있는지 잘 모르거나 규정이 없다고 답했다. 교사 역시 242명(84.8%)이 교육부나 교육청의 생성형 AI 활용 가이드라인을 전혀 모르거나 내용을 자세히 알지 못한다고 응답했다. 서울시교육청은 지난 2월 ‘AI·에듀테크 공교육 도입 및 활용 가이드라인’을 발표한 바 있다.

교사들도 생성형 AI를 수업뿐 아니라 행정업무에 폭넓게 이용하고 있었다. 특히 전체 교사 응답자의 64.6%(184명)가 학교생활기록부 작성에 생성형 AI를 사용한다고 답했다. 수업자료 제작은 58.6%(167명), 번역 및 다문화학생 지원 39.7%(113명), 공문 및 행정업무 39.3%(112명), 평가문항 개발 35.1%(100명) 등이었다.

전교조 서울지부는 “학생들의 AI 의존이 사고력과 문해력, 자기주도적 학습 능력 저하로 이어질 수 있다”며 “생성형 AI가 과제 결과물을 만들어 주면서 학생이 스스로 질문하고 자료를 분석해 자기 생각을 표현하는 과정을 건너뛰는 이른바 ‘생각의 외주화’가 나타날 수 있다”고 지적했다.

이어 “서울시교육청에 학생·교사 대상 AI 활용 가이드라인 마련과 AI 활용 윤리교육 강화, 생활기록부·행정업무 간소화 등을 요구할 계획”이라며 “수업활동 중 AI 교육적 멈춤과 신중한 사용이 필요하다”고 덧붙였다.