“주당 60시간 공부에 억눌린 한국학생…부작용 크다”

‘주당 60시간 이상 공부에 억눌려 있는 한국 학생들을 타산지석으로 삼아라.’

한국의 교육 수준이 높지만, 그 성과의 이면에는 부작용이 크다는 지적이 스웨덴 언론으로부터 나왔다.

스웨덴 일간지 아프톤블라뎃은 ‘지식이 전부, 그러나 대가가 있다’는 제목의 28일(현지시간) 기사에서 한국의 대학 진학률이 2000년 24%에서 2010년 40%로 상승해 진학률 목표를 80%로 새로 설정했다고 소개했다.

한국 15세 청소년의 수학, 과학, 읽기이해 능력이 2009년 65개 조사 국가 중 핀란드 다음으로 우수하다는 점도 거론했다. 신문은 그러나 한국 교육이 거둔 성과의 이면에 있는 부정적인 면들을 지적하며 한국을 벤치마킹하는 것에 경계감을 드러냈다.

특히 한국의 우수한 학생들의 뒷모습에는 한 달에 6000크로나(100만원)의 사교육비와 산업화한 학원가가 있다고 지적했다.

학생들이 방과 후에도 학원에서 밤늦게까지 공부해야 하는 탓에 하루에 4시간밖에 못 자며 혹사당하고 있다고 비판했다.

최근 한국 학교 4곳의 수업을 참관한 스웨덴 교육 전문가는 “학생들이 그룹활동을 통해 서로 교류하거나 자율로 할 수 있는 여지가 극히 적다”며 스웨덴 교육개혁에 한국을 참고하지 말아야 한다고 경고했다.

라르스 다니엘손 주한 스웨덴 대사는 “청소년에 대한 압박이 심한 것을 주의해야 한다. 장기적인 부작용이 우려된다”고 지적했다.

사민당의 로벤 대표는 “스웨덴은 교육 수준을 올려야 하지만 학생들이 주당 60시간 이상 공부해야 하는 이곳처럼 돼서는 안 된다”고 말했다.

강승연 기자/