“전형강화 vs 낙인효과”

사정관-교사 의견 엇갈려

화두는 ‘인성’이었다. 지난 15일부터 대구 만촌동 호텔인터불고대구에서 열리고 있는 ‘2012년 입학사정관제 지원대학 사례발표 워크숍’에 참석한 대학 입학사정관과 교수(500여명), 전국 고교 진로ㆍ진학담당 교사(300여명) 등 800여명은 대학 입시에서 인성을 측정하는 전형 요소를 강화해야 한다는 기본 취지에는 공감했지만 평가방법에 대해선 의견이 엇갈렸다. 또 정부가 3월 새학기부터 학교폭력 관련 징계사항을 학교생활기록부에 기재하도록 한 점에 대해선 지나친 ‘낙인 효과’를 우려하는 목소리도 높았다.

이번 워크숍은 정부가 학교폭력 근절 종합대책을 통해 대입 전형에서 인성평가를 강화하겠다는 방침을 밝힌 후 첫 행사인 만큼 인성평가에 대한 관심이 높았다.

박정선 한국대학입학사정관협의회장(연세대 입학사정관)은 “인성을 점수화하는 것에 대한 논의가 더 필요하겠지만 기본적으로 입학사정관전형에서 다양한 요소를 통해 인성을 평가하고 사회의 구성원으로서 어떻게 조화를 이루는지를 평가하는 것은 애초부터 지향해왔던 방향”이라고 밝혔다.

안상헌 경북대 입학사정관도 “인성은 이미 중요한 평가항목 중 하나”라며 “입학사정관전형에서 인성평가가 강화되면 일선 학교에서도 인성교육이 강화될 것”이라고 말했다.

학교폭력 가해 사실을 학생부에 기재하도록 한 점에 대해서도 “학생부의 진정성을 높인다는 측면에서 긍정적”이라는 의견이 나왔다.

김민정 아주대 입학사정관은 “3년 내내 일진이었다면 당연히 문제겠지만 한 차례 폭력행동 이후 이를 개선하기 위해 노력한 흔적이 보인다면 되레 좋은 평가를 받을 수 있다”며 “폭력 사실 자체로만 학생을 평가하지는 않을 것”이라고 강조했다.

우려의 목소리도 제기됐다. 서울 소재 모 외국어고 진로담당 교사 A 씨는 “평생 꼬리표가 될 학생부에 학교폭력 사실을 기재하는 것은 지나친 낙인 효과”라고 지적했다. 순간의 탈선 때문에 학생 인생 전체를 망치게 해서는 안된다는 것이다.

<대구=박수진 기자> / sjp10@heraldm.com


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