[HOOC] 여교사에게 수학을 배운 여학생의 성적이 남자 교사에게 배운 학생보다 더 높다는 흥미로운 연구 결과가 나왔습니다. 반면 남학생의 경우 교사의 성별과 수학 성적 간에 상관관계가 거의 없는 것으로 나타났는데요. 왜 이런 결과가 나온 걸까요?

미국의 텍사스 A&M 대학교 경제학과의 조너선 미어ㆍ임재금 박사 연구팀은 한국의 남녀 중학생 1만4000명을 대상으로 수학 성적과 교사 성별의 상관관계를 분석했습니다. 그런데 여학생들의 수학 성적을 분석한 결과, 여교사에게 배운 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 평균 8% 가량 높은 것으로 나타났습니다.

반면 남학생들은 교사의 성별과 수학 성적 간에 상관관계가 거의 없었습니다.

이처럼 여학생들이 여교사들로부터 배울 때 성적이 더 높은 것은 ‘같은 여성’으로서 느끼는 심리적 안정감에서 기인한 영향이 큰 것으로 분석됐는데요. 연구팀에 따르면 국내 여학생들은 여교사들이 (남교사들에 비해) 동등한 수업 참여 기회를 더 보장하고, 학생들로 하여금 개인적인 의사 표현을 더 장려한다고 생각하고 있었습니다.

다만 결과를 해석하는데 있어 한 가지 고려할 점이 있는데요. 한국에서 여교사의 비율이 국어 68%, 영어 73%, 수학 61% 등으로 여교사 비율이 남교사에 비해 훨씬 높다는 점입니다. 남자 교사보다 여교사의 자질이 상대적으로 더 좋다면, 여교사에게 배운 학생의 성적이 남교사가 가르친 학생의 성적보다 더 높을 가능성도 그만큼 커질 수 있다는 지적이 가능한 것이죠.

연구진도 교단의 성비 불균형이 능력 있는 남성의 교단 진출을 더욱 어렵게 만들어 결과적으로 여교사의 역량이 남교사에 비해 상대적으로 더 두드러지는 결과를 초래할 여지가 있다고 주장했습니다.